我在百度百科中查“教育”这个词汇时看到这样一句话：教育的本质属性，即教育是一种影响，一种积极的影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。教育的最终目的是达到教是为了不教！即教会其自我反思自我管理的生存和发展的能力。教育最终目的是以正确的习惯和态度对待客观。
但面对我国现有的教育制度我还是有些话要说说。
看过《恰同学少年》的人都会有这样的感受：湖南第一师范以毛泽东为代表的一批学生以及周南女中的以向警予为代表的女生们，他们的学习目的是什么，他们的教师除了课程之外还给了学生什么知识？而那个纪墨鸿其实就是现代我国大部分教师的一个缩影！学生们谈思想、谈先贤，谈政治、谈国家问题，件件都是关系国家的大事，以此为基础他们也在志同道合的同学中建立了深厚的友谊，他们敢于向禁锢思想的政治家们说不。他们都是真正的柯察金战士。而纪墨鸿在课堂上的训话是什么？读书是为了自己的大好前程，仅仅是为了个所谓的“饭碗”。孔昭绶在全校举行了一次关于简朴教育的操场会，纪墨鸿找到杨昌济先生关于此问题的对话中说：捡剩饭吃的是叫花子，学校应将学生教育成“上等人”，与“普通人”有本质的区别，事迹上就是杨昌济先生说的“满口的高低贵贱，恨不得把学生都教成蝇营狗苟，但求一己之富贵前程，而不思国家、民族未来的自私自利之徒”。孔昭绶们从事教育的人要做的其实是“抹平当今中国因不合理的现象而导致的不合理的等级，让学生去除旧观念，做一个民国的新人，为人人平等之大同世界而努力”，这其实也正是毛泽东、蔡和森等人报考湖南第一师范的原因。反观我们当今教育（不管是父母对孩子还是教师对学生），其实就是纪墨鸿版的教育理念。其实是说：虽然讲求教育人人平等，其实所谓的学历问题就已将世上之人划分的等级！所谓的政治教育在有些学校乃至高校中都被安排成了“副科”。
虽然我们嘴上讲如今大学生的“三观”（人生观、价值观、世界观）需要改变，但真正有几个学校、几个老师做到了？周恩来“为中华之崛起而读书”，如今的学生们却是为了自己的前程，“我毕业了要到西部当失学儿童的老师”、“我学习是为了……”，甚至连“我学习（仅仅）是因为爸爸妈妈供我上学太辛苦了，我想通过多赚些钱来侍奉二老”都会被报上新闻，甚至还放在了“真情时刻”、“感动……”板块中。
前段时间我在QQ群中看到了一段话：看我现今的堂堂中华，都快走入全民学英语的地步了，我不反对学习英语，甚至觉得每个人愿意的话，应该支持他学习任何民族的语言，学习非洲原始森林里部落语言都是人家的自由，我们实在不应该说东道西。中国当前的现实是，大学生如果汉语说得南腔北调可以无关紧要，但是英语考试不过关就不能拿毕业证。很多大学把《大学语文》当副科开设，但是英语却像圣经一样开到毕业，还要参加这样那样的等级考试。毕业之后要参加工作评职称，职称考试关系到每个知识分子的身家命运，不管你能不能用中文写通顺500字的文章，只要你能选对几十个ABCD，你就成功了，否则，就算你著作等身，也只有望考兴叹，有的人的职业和英语毫无干系，除了考试，连读英语便笺的机会都没有，你还是要考英语，有的人的职业就是说中国话，教中国文学，可是职称却不会看他写中国文字是否像蚯蚓搅团，只要会几个ABC照样可以混饭吃！
那我问一下，中国以什么语言为主？世界上那个国家的人口最多？是不是答对了几十个选择题（CET等级）就能说明你英语水平很牛逼了，是不是全体中国人民都要被英文化一下才能说明人口最多的中华人民共和国是很了不起的国家？我不想去探讨东亚病夫这个话题，单从这四个字上就可以看出这个国家并不是简简单单的肉体上的残缺，或者说白了，不是肉体残疾，而是智力残疾。
中国的教育一再改革，最后形成了我叙述的如上的教育理念，当今教育理念说到底，上课学习是浪费金钱，反正都是为了自己，老子有钱的做富二代，没钱的去修地球，反正能够活口就行。
还有，如今我国大部分高等院校其实就是收钱机：进去上学要交很多的钱（穷人家的孩子不一定上得起），出来了不过仅仅多了一种求生手段与一张文凭而已，有几个老师将自己对学生的教育以及学生的学习目的与国家的变革发展相联系的？又有几个老师真的舍得将自己的得意门生推荐给国家的？之所以留在身边，说白了就是以后可以更好地招收学生以及作为自己赚钱的一种手段（得意高徒多了，名声自然会增大）。所以，甚至可以毫不客气地讲，社会在发展、时代在进步，中国的教育体制却在落后！
再比如毕业生的就业问题，按理说，在信息化的今天，学历越高的人获取的工作机会越多，工作报酬也越多，事实上却是：每年都有成批的大学生找不到工作、很多岗位上大学生获得的报酬居然没有农民工打工赚得多！那我倒要问问，很多院校教的是职业技能，说白了就是一种求生的本能，但这似乎不与学历有关，否则学历低的与文盲是不是会被饿死；那么大学就相当于一所赚钱的公司，但为什么其员工（即学生）从来都是交钱，而不是得到钱；大学毕业生未就业者成批，即使就业了，日子也不一定会比农民工好多少（不然也不会流传这样一首打油诗了：起得比鸡早，吃的比猪差，做的比驴多，睡得狗晚。连畜生都不如？！），那么大学究竟是为什么而建设的？
当然，还有许多领域都是如此，一个国家的教育如果仅仅拼的是文凭，那是非常危险的事，一个人的学历再高（除非他是为了在某个领域搞研究，为科技革命、社会革命而奋斗），如果他的思想并不达到某种层次的话，那也是非常危险的事（一个小小的刺激就会使其犯下滔天大罪）。事实是：现在有许多大学生对待自己的未来采取的都是不负责的态度，他们的学历很高，但情商很低，心里一直处于迷茫的状态。
教育究竟该向哪条路上发展，到目前为止全世界都没有统一的答案，但我还是相信“教育的最终目的是为了不教！”作为教育者不仅要受教育者离开“鱼”，学会“渔”，还应该让其达到“风声雨声读书声声声入耳、家事国事天下事事事关心”的境界，否则我们国家始终或终会有一天还会处于落后挨打、一切处于被动的局面。
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