昨天（6月29日），我孙子下午五点钟放学回家，打开书包就开始做作业。这几天临近期末考试，处于复习阶段，作业特别多。作业类别也很齐全，有课间作业，下课十分钟也不能玩；有午间作业，回家吃午饭后赶紧去做作业；最多的是放学后的课外作业，一般要做到晚上十点钟以后。一天二十四小时除了不足八小时的睡眠和吃饭以外，几乎都在做作业。各种名目繁多的作业我已在《谁来拯救我们的孩子》一文中叙述过。昨天的作业比平时更多，孙子一直做到十一点半还有一多半没开始，为了他的健康，只好叫他赶紧洗澡睡觉，剩余的作业去给老师说，以后再补上，十二点他终于上床睡觉。
今天中午回家吃午饭，我问了一下他们班作业情况，大多数同学都做到十一点，有的一夜没有睡。我问有没有学生上课睡觉？他说，“怎么没有？王**坐在最后一排，睡了一个上午，幸亏老师没发现”。吃完饭，他又去赶作业去了。
听了这些，心里真不好受，现在的教育怎能么这样邪乎？
1。现在的小学生正是长身体的时候，为什么不能保证他们起码的睡眠时间，这不是在摧残儿童身体健康么？没有了身体，知识还有用吗？
2。儿童的天性是好玩，往往是在玩中学习。现在的孩子一点玩的时间也没有，成天让无休止的作业压得喘不过气来，一点快乐也没有，心理健康遭到严重摧残，他们如何成长？
3。作业多，完全停留在对有限知识的记忆上。现在是知识大暴炸的时代，要想把所有的知识都记下来是完全不可能也没有必要的。关键是教会学生怎样学习，掌握学习的方法和技巧，为学生的可持续发展，为终身学习打下基础。现在的教育完全颠倒过来，不教学生如何学习，只要学生死记硬背，学生没有独立思考的时间，只是被动地应付考试，这样能培养出人才吗？
4。作业多，完全是机械重复，题海战术。在应试教育体制下，是以“分”来评阶学生，评阶老师，评阶学校，评阶教育质量的。这就逼着老师以加大作业量，题海战术等手段以求取得好成绩，这样学校及教师才能在学生及家长中有好评，在同事和领导中有地位，可见应试教育是在“逼良为娼”。但老师们也没有想想，这种大作业量，机械重复，题海战术真能收到提高“质量”的效果吗？我看未必。因为作业多，学生为了完成任务，只在赶时间，没有独立思考，没有很好地消化，做了也白做；另外有些作业是错的，多次重复只能强化错误，误人子弟；还有些作业很偏很难，常常是家长做出来的，学生也没有完全弄懂，没有变为自已的知识，对于学生起不到任何作用。作业多，不能完全怪教师。昨天我作为一名老党员参加了区教育系统纪念中国共产党成立90周年大会，会上区教育局长陈**表扬了一批人，其中包括我孙子所在班的班主任苏**，说她工作负责，注重质量。我想这正是应试教育愈演愈烈的根源。当然教师不是没有一点责任，无论怎样，教师应有做人的起码的道德良心，绝不能以损害下一代的健康以求个人的升迁！而应该在提高课堂教学质量上下功夫，在抵制应试教育，探索教育新模式上下功夫；不应该屈从于应试教育，迁就社会和少数家长的短视观点。
关于应试教育，人们已经批得很多了，但问题从来就没有一点好转，反而愈演愈烈，非要致下一代于死地不可，这是为什么？或许这不仅仅是教育制度的问题，而是与整个社会的政治经济体系相联系的问题，在资本主义复辟没有得到彻底纠正之前，解决教育的问题可能也是一句空话。我这里不是说不要批判应试教育，而是要把对应试教育的批判放在整个社会大背景下来批判！现在的教育还是无产阶级的教育么？还是人民大众的教育么？修正主义的教育路线可以休矣！
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