四名19-21岁的花龄少女美丽的生命瞬间陨落，留给家庭永远的伤痛，留给社会永远的遗憾。
我们为这四名大学生感到可惜的同时，也为她们面临灾难时表现出来的不理性行为感到遗憾。面对突发事件，有强烈的生存的欲望，却没有摆脱困境，绝境生存的技巧，导致了悲剧的发生。正如该校一名老师说的那样：从小到大的教育中，虽有火灾应急教育，但是流于形式较多，真正实用的信息并没有传达给学生，例如身处类似险情，该如何处置。这种能力的缺失，很大程度是生命教育缺失或者生命教育方式不合理导致的结果。
今年9月初，国家相关部门在全国中小学开学初进行的“开学第一课”教育让很多中小学生受到了生命教育的熏陶，受到公众的一致好评。今年的汶川大地震，给了全国人民一个警醒，意识到孩子们的生命教育放在日常教育的首位已经是一件刻不容缓的工作，孩子们生存能力的强化是一切教育的前提。但是，生命教育走进中小学校园的时候，有一个地方却被忽略的，高校的生命教育却是一片空白地带。原因在于社会认为大学生已经是成年人了，应该有困境求生的能力，但这仅仅是想当然的，其实大学生的生命教育以前是什么样，如今尽管是成年人了，但是意识上并没有发生根本性的改变。因此，大学课堂补上生命教育这一课也是一件刻不容缓的工作，这是防止类似悲剧产生长远之策。
大学生接受的教育是系统的文化教育，社会阅历的缺失让大学生的各种社会生存能力一直处于理论的学习状态，缺乏实际的突发事件应对能力。实际突发事件处理能力成了真空地带，灾难一旦降临，由于实际应用能力的缺乏，也至能是无所适从。在大学生中，多少人连灭火器的种类都分不清、连灭火器都不会使用已经成为见怪不怪的事情，生活在安逸当中的大学生从来就没有应对突发事件的忧患意识，因此树立起大学生的安全意识，提高大学生实际应对突发事件的能力应该重新提升到日常教育的首要位置上来。
生命教育要提升到更加重要的高度重新走进课堂，不能靠纯粹的理论来支撑，应该把这些血的教训作为生命教育的素材，通过各种生动并且切实可行的手段，从安全意识、求生技巧上深化。之前只是呼吁我们要珍惜生命，但是却缺失保护生命的教育，突发事件一旦降临，空谈珍惜已然没有实际意义，上海商学院悲剧的产生也就成了必然。
血的教训告诉我们，大学课堂补上生命教育这一课已经是刻不容缓，希望高校把生命教育和文化教育放在同等的高度，这是教育对大学生负责的一种体现。并且希望高校的生命教育不仅仅是停留在呼吁珍惜生命这样的方式上，应该从求生技巧等方面加以深化，只有这样，面对突发事件，大学生才能够冷静应对，不再做出这样的傻事出来浪费宝贵的生命。
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