俗话说，方法决定一切！这个方法，就是分析问题和解决问题的能力。实际上，我们做事情经常失败，或者效率低下，通常就是因为我们不会分析问题和解决问题造成的。天下无难事，只要学会了分析问题和解决问题的方法，就相当于掌握了解决难事情的钥匙，一切事情都是迎刃可解。

我们知道《毛选》是教员在革命年代，对中国革命道路探索的智慧总结，自然蕴藏着丰富的分析问题和解决问题的智慧。《毛选》分析问题和解决问题的方法，实际也是一种顶级思维。学习毛选的顶级思维，叫我们学会正确分析问题和解决问题的方法，掌握应付学习、工作、事业上问题的技巧，对我们提高办事效率是非常有益处的。

现在，我们就看看毛选中《湖南农村社会调查报告》教给我们的顶尖思维，先了解《湖南农村社会调查报告》的写作背景。

1927年，年仅34岁的毛泽东，历经三十二天，对湘乡、湘潭、衡山、醴陵、长沙等5地的农民运动进行一番实地考察，然后写下了对我党革命建设，以及我党和革命建设具有重要指导意义的经典著作——《湖南农民运动考察报告》。

《湖南农民运动考察报告》对当时农民运动的真实情况做了客观又真实地总结，为农民运动的蓬勃发展提供了理论依据，广泛争取社会各界人士对农民运动的支持。同时，《湖南农民运动考察报告》的提出，为我党革命活动指明了方向，增强我党对领导中国革命的自信心，引导中国共产党团结农民群众参与革命活动，走向中国革命的胜利。

现在看看教员在《湖南农民运动考察报告》中，在阐明农民运动的重要性时候，运用了那些顶尖思维。

一 实事求是的思维方式

调查是一种实事求是的思维方式，没有调查就没有发言权。《湖南农民运动考察报告》告诉我们，调查就是一种实事求是的思维方式，在意见纷杂中，保持独立思考能力和清醒的头脑。通过调查，了解事实的真相，使主观认识与客观事实相符合，达到认识真理的目的。

当时，湖南农民运动兴起，一些人认为农民运动是痞子运动，认为糟得很、过分，这是在地主阶级立场上反对农民运动的。但是，教员却亲自到农村一线做实地考察，在三十二天的考察过程中，亲自到农村一线考察，与农民做面对面的聊天和交流，考察农会运动，对农民运动的十四个方面做全方位分析，并且基于事实对农民运动的“指摘”做了批驳。

全文有基于客观事实的评判，也有对真理的独立判断和思考，不仅是严密逻辑思维的流露，更是魄力和勇气的流露。在这里，教员在文章中也流露了作为领导人应有的睿智和精明。

教员的实事求是的调研方法，给予企业管理者、政府决策者、学术研究者以启示，就是为了获得真理，应该走进实际生活，深入一线，才能了解事实的真相，避免决策上的失误。

二 紧跟潮流，与时俱进的思维方式

教员的《湖南农村社会调查报告》中，也是一种与时俱进的思维方式。当时，农会运动在湖南广泛兴起，很多人都持着贬低的态度，认为是痞子运动、糟糕得很。怎么去看待这一种潮流呢？我党的领导人也受着国民党右派和苏联教条主义的影响，认为农民运动糟得很，中国革命走苏联的模式，也就是依靠工人阶级的力量。

但教员却是紧跟潮流，抓住湖南农会运动潮流，经过一番实地调研，认为农会运动是农民紧跟着大革命浪潮兴起来的运动，是反帝反封建和争取自由的革命运动，是进步的运动。教员根据自己的调研结果，认为中国革命必须通过农民运动才能成功，开创了有中国特色的革命道路。这一种紧跟潮流和与时俱进的思维方式，为中国共产党的革命战略思想形成奠定基础。

当今世界特点是信息和科技的日新月异的变化，这也告诉我们必须学会与时俱进，紧跟潮流转变自己。为此，我们必须勇敢接受新思想、大胆突破传统思维的禁锢，转变新思维，根据实际情况调整策略，才能适应变化形势，适应社会的发展和个人发展，提高竞争力。如现在互联网的兴起、自媒体的兴起、电商的兴起，都是时代的潮流和趋势，都需要我们必须积极把握和有效应用。

三 唯物主义的思维方式，理论和实践互相结合的思维方法

《湖南农民社会调查报告》，乃是教员对中国农村社会作实地考察调研的代表性作品，也体现了他一贯主张唯物主义的思维方式，以及理论和实践互相结合的思维方法，也是米兰的足球俱乐部哲学实践是检验真理唯一标准的体现。

当时，教员在撰写《湖南农村社会调查报告》的时候，亲自深入到湖南农村基层，调查农会运动兴起的时间、打击的目标、以及为广大农民做出的实事。在调研中通过和农民面对面交流的时候，了解农民的生产状况、经济收入、社会关系等，寻找到解决问题的根本途径，得出了中国革命必需以农民为主题，发动农民来实现反帝反封建的革命目标。

教员在文章以农民为革命主体的结论，与当时中国国情和农村社会的情况是互相符合的，更是唯物主义的理论和实践互相结合思维方法的体现。

所以，教员的理论和实践互相结合思维方法，对现代人处理事情都有积极的启示意义。如我们都必需注重实际调研研究，以实践检验真理的正确性，通过第一手信息对实际情况有真实性了解，使理论和实践的相结合，获得对事实的客观性认知，以及真实又可靠的信息，避免纸上谈兵和一切空谈的理想主义，为科学决策的落实奠定基础。

四 系统的理论思维方式

教员在《湖南农民运动考察报告》中，也流露了系统的理论思维方式。教员在文章中，从个别的农会运动现象中发现了农民是中国革命主力军的普遍规律；同时从个别的调查结果，上升为中国革命必需以土地问题和农村革命等方式来展开。这种从个别上升为整体，从整体观察事物的系统化思维方式，为我党的军事策略提供理论依据，也指明了我党的革命方向和革命路线。

教员的系统理论思维方式，对于我们现代人依然有巨大的启示意义。我们在现实工作中，必需从个别现象中挖掘出普遍规律，从系统整体的角度去观察问题和分析问题，这样能避免盲人摸象、以偏概全的错误思维方式造成的决策错误，提高决策的科学性和正确性。

五 问题导向的思维方式

教员在《湖南农村社会调查报告中》，流露以问题为导向的思维方式，这对中国革命成功起到关键作用，对现代人解决各种实际问题也有借鉴意义。

教员的问题导向的思维方式，以问题为导向展开对事物的研究。教员以“农会运动是否是痞子运动”为导向，走访了湖南的农村，获得了大量的农会运动和农民生活的实际资料。然后对这些资料进行分析，寻找到造成农会运动兴起运动就是反抗地主压迫，自然获得当时中国农村社会的主要矛盾，就是地主阶级和农民阶级的矛盾。

教员根据这主要矛盾，制定有效的革命策略，就是依靠农民，发动土地革命，实现革命目标。之后，教员也没有把革命方案停留在理论层面，却是付诸实践，他通过发动农民运动和土地改革，证明自己在湖南农村社会调研中结论的正确性。

我们现代人应该学习教员的以问题为导向的思维方式，以解决实际问题为导向，通过实地调研和系统分析，提出解决问题的方案，然后在实践中检验方案的正确性，提高决策的科学性和正确性。

六 群众路线的思维方式

教员在《湖南农村社会调查报告中》，也是“从群众中来、到群众中去”的群众思维路线的体现。教员深入农村基层群众，也就是农民，从农民群众的实际需求和愿望出发，制定科学的革命方案。

教员不仅从群众中总结经验，还把这些经验加以推广，借此指导实际的革名工作。同时，教员尊重群众的首创精神，依靠群众力量解决问题，真正实现社会的变革和进步。

因此，教员“从群众中来，到群众中去”的群众路线方针，不仅使我党在革命活动获得了广泛的群众基础，对现代社会的管理决策也具有重要启迪意义。人民群众是历史的创造者，我们决策活动只有尊重群众的意见，反映人民群众的内心需求，发动群众力量，才能使决策获得广泛的支持，具有群众基础，从而提高决策的科学性和可实践性。

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